［摘要］统编版小学语文教材四年级下册第一单元中的一个语文要素是：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。如何让语文要素在课堂上自然落地呢？充分利用统编版教材的...

［摘要］在教学过程中进行有效的情境创设，能够极大地激发学生的学习热情，教学中加强与生活实践的结合，有助于培养学生对细微方面的观察力，培养学生的创新思维，以顺利开...

［摘要］新课改的推进，教育教学改革逐步进行，坚持“立德树人”，以学科核心素养为指导，通过辨析式教学，提升课堂实效，推进学生深度学习。深度学习推动学生全面发展，提...

［摘要］笔者从“双减”政策入手，通过问卷调查数据分析可知，高中的地理教学“减负”也势在必行。基于学生的地理学习认知差异，笔者通过实践研究，形成了高中地理“多核心...

［摘要］通过问题系统的构建，将问题划分为“制疑”与“解疑”两个环节。在制疑环节中以逻辑冲突和情境冲突的方式触发学生形成疑问并提出问题；在解疑环节则以可得性启发和...

［摘要］新高考背景下教育部门提出“读后续写”新题型，需要学生在阅读英语文本的基础上，准确捕捉到文本中的关键信息，并能够发散思维，在逻辑通顺、符合阅读文本材料语言...

［摘要］数形结合，是小学数学教材的关键思想之一，是小学数学教学的一个重要板块，也是“解决问题”中的策略方法。尤其，对于小学数学的重难点而言，数形结合能够有化难为...

［摘要］近年来，思维导图作为一种知识可视化工具，在教育教学实践中被广泛运用和推广。本文旨在探究初中历史新授课中如何运用思维导图引导学生整体把握本课知识框架、提高...

［摘要］三年级是小学生写作的起始阶段，笔者尝试在这个阶段构建一个既能实现教学目标，又易于操作且能树立学生写作信心的知识能力训练序列。序列构建分三个阶段探索，其一...

［摘要］场景化课程，强调了以丰富的场景支撑幼儿游戏、学习和生活。通过立足场景化课程，为幼儿创设丰富的场景，分析幼儿的学习经验，提高幼儿的科学探究兴趣，从而助推幼...