[摘要]STEAM教育强调多学科的交叉融合，旨在培养学生在科学、技术、工程、艺术及数学等方面的综合素养。基于STEAM教育理念，依据刘英琦老师创建的“四层四环”育人模式，笔者以《...

[摘要]发展学生的核心素养是课程改革的重要目标，《普通高中化学课程标准（2017年版）》对学生核心素养发展提出了相应的要求。本文以《乙酸》教学为例，基于刘英琦老师提出的“...

[摘要]发展学生的学科核心素养是课程改革的重要目标，本研究以刘英琦老师提出的化学教学“四层四环”育人模式为理论指导，以人教版选择性必修1《化学反应与电能》为例，进行单...

[摘要]在“文化化学”教学主张下，以化学教学“‘四层四环’育人模式”为教学实践的理论指导，结合初三化学复习课的教学特点，以“酸和碱单元复习”为例，深入分析教学内容、...

[摘要]教育部颁布的《中小学德育工作指南》明确将文化育人作为落实德育工作的重要途径。在德育教育视域下，结合高中化学学科特点内容，对在化学教学中适当地渗透德育教育以更...

[摘要]有这么一个中学校长，近二十年来在闽粤两省四所高中学校任校长，一直秉持文化治校的理念致力于学校文化建设，乐此不疲地奔赴于河涧、山坑或石场之间，为学校寻觅适合的...

编者按：“文化化学”教学主张以培养具有化学学科核心素养的文化人为目标，实施模式是“四层四环”育人模式。“文化化学”是深圳正高级教师、特级教师刘英琦经多年研究实践而...

[摘要]“文化化学”教学主张以培养具有化学学科核心素养的文化人为目标，其实施模式是“四层四环”育人模式。本研究基于“文化化学”教学主张，以赴江西瑞金市革命老区送教公...

[摘要]教师是一份良心职业，需要用心教书，用情育人。第一，教师要有责任心，“没有不会教书的老师，只有不想教好书的老师”。第二，教师要有一颗童心，老教师同样可以做到“...

[摘要]教学逻辑就是教师在进行课堂教学时所遵循的一种教学思路，是一种如何引导学生进行学习的思维活动和内在理路。通过富有教学逻辑的历史教学，学生才能充分理解知识并且主...