【摘要】身处于初中阶段的学生，其思维能力和理解能力还没有发展完全，因此，教师便需要通过新颖、有效的教学方法引导学生，不断积累学习方法和学习经验。也能够使学生在解决...

【摘要】随着社会的不断发展与进步，教育模式在逐渐发生改变，学科教学的使命也发生着改变。新课程标准中指出，高中生学习生物知识的主要目的是为了培养学生的社会责任、科学...

【摘要】2022版《义务教育英语课程标准》对义务教育阶段英语教学提出了新的要求，在培养学生核心素养——语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面明确了方向。本文将以初...

【摘要】伴随素质教育的持续深化推进，高中政治课除了需要完成一些最基础的教学任务外，更加需要大力提升学生的综合能力、素质，方能可促进学生在以后的道路中更好、更快的发...

【摘要】初中农村优质生源流失以及外来民工子女就读则成为初中生源普遍下降的主要原因，而对这一客观现实，语文教师应当积极挖掘语文教学中的素材，最大程度地培养农村初中学...

【摘要】紧扣“生活”二字，从“兴趣”一词突破，把“生活、兴趣、作文”三者紧密结合起来，创设作文生活情境，开展合作化教学，谨慎、温柔评价，创造成果激励，以调动学生作...

【摘要】新高考改革后，高考七选五题目分值加大。尽管该题型不算新，但是分值的增大和文体的变化，让我们不得不重新审视和思考如何才能更全面、便捷地帮助学生拿分。本文将详...

【摘要】中学思想政治课堂教学存在浅层化、知识处理“碎片化”的现象，直接影响了学生核心素养的培育。为更好地落实立德树人的根本任务，提升学生关键能力，提出了核心素养视...

【摘要】新一轮课改后，越来越多的老师开始关注培养学生的综合素质。数学的知识是逻辑性、抽象性、互逆性的，所以为了提高学生的思维能力，本文提出在高中数学教学中培养学生...

【摘要】随着新一轮课程改革，高中数学教学也随之发生了巨大的变革。传统的教学方法容易让学生的思维受到限制。因此本文从中学“逻辑思维能力”的角度探讨了高中数学教学方法...