【摘要】本着教育回归育人的本质，“全面提升当代小学生核心素养”再次把小学德育拉回到大家的视线。这既是教育的回归，更是人的自由而全面发展的回归。但是，时代的变化、德...

【摘要】同理心是一种能够站在对方的立场思考，理解当事人的内心感受的沟通交流方式。现在的小学生个性鲜明，灌输式的教育方法不能取得理想效果，这给教师的德育工作带来了一...

【摘要】随着新教育的不断发展结合当前的时代背景，学校教育应该从关注学习成绩，到兼顾关注学生的品德、思想、能力、心理健康等品质上来，这要求学校不仅通过课堂来教育，也...

【摘要】2020学年，笔者荣幸参加了禅城区“特支计划”指导交流教学工作，去到新的学校任教一年，任教4个班级，每周正课16节，学生整体素养与笔者原学校的不同，师生磨合等各种困...

惩罚和激励，自古以来是教学的两种基本手段，德育教学更是如此。如果学生的品行不端，教师通常采用惩罚的方式，让学生深刻认识到不端行为可能引发的后果，但随着生本教育理念...

【摘要】小学阶段是学生形成价值观和人生观的重要时期，随着现代化经济快速发展，要求新课程下的素质教育要以培育优秀的综合型人才为最终教学目标，而德育教育对学生的身心健...

【摘要】青少年独立人格的建立既是其健康成长发展的前提，也是国家继续深入发展的重要前提。在网络信息迅猛发展及价值多元化盛行的当下，对于相对落后的农村留守青少年的独立...

【摘要】新时代对学校教育工作期待更高更大，德育工作更具挑战性、艰巨性，如何让队伍建设、课程开发、评价激励、活动渗透、学生发展、家校共建等德育工作齐头并进，取得重要...

【摘要】“双减”政策作为减轻小学生学习压力与作业负担的重要途径，对推动教育改革全面落实有着促进作用。目前，小学校长在教学管理方面普遍存在许多不足之处，使得学校教学...

【摘要】传统意义上友善教育应该归属于道德与法治等科目，在小学数学的课堂上往往忽略了友善教育，但是我们的课堂不管是什么样的科目都要对学生进行德智体美等全面的培养。我...