［摘要］数学素材，就是现实情景中没有经过总结提炼的原始的一手材料，是与数学教学内容相关的各种形式的载体，它是静态的、客观的，还没有形成数学思维。在一线教学中，如...

［摘要］语文作为小学阶段最重要的人文性学科，应发挥好自身的基础性作用，保障学生的语文能力和人文素养皆可以得到健全的发展。客观而言，在小学语文课堂教学中渗透中华优...

［摘要］基于项目化学习的初中语文名著阅读教学，具有规范性、开放性，在进行活动时，需要进行规划设计，运用相关策略实施活动，成果还需要进一步总结、深化，使得学生的思...

［摘要］知识经济时代对人才培养的要求愈发严格，针对部分学生仅停留在“认知”和“理解”层面的浅层学习，高中思想政治课教学中无法真正实现学生学习的纵深发展和能力培养...

［摘要］小学语文教学对学生的语文学习具有深刻的影响，因此小学语文教师应当致力于提高教学效果，为学生的发展奠定坚实的基础。在传统教学模式下，小学语文教学常常被认为...

［摘要］语文跨学科学习是语文学习任务群的重要组成部分，教师要根据学生的心理特征和年龄特点，在课程标准的指引下依托教材，以微剧场为抓手，通过自编、自导、自演、自评...

［摘要］小学数学课堂巧设游戏，能让数学课创设情境，激疑导趣，让孩子们在快乐中探究新知识，快乐中学会新知识，游戏活动激发了学生的学习兴趣，不知不觉中学生学会积极思...

1.通过对部编初中语文教材中山水田园诗的梳理，了解田园诗在不同时代里选材、风格、技法上的不同。 2.通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究，掌握山水田园诗写景的方法，品...

［摘要］根据最新的《义务教育英语课程标准（2022年版）》，义务教育英语课程分为三个学段。一级学段，对应小学三、四年级，语言技能方面要求课外阅读量累计达到1500-2000词；二...

［摘要］因数与倍数的相关概念对学生而言比较抽象、枯燥。笔者对数学概念追本溯源获得教学启示：借助几何直观，引导学生通过动手操作、规范的语言表达、构建概念图等方式，...