[摘要]基于提升道德与法治书面表达能力的学科要求，在“双减”政策和“教学评一体化”理念的倡导下，本人以综合探究教学为手段，通过项目驱动、任务分解，落实学生五育并举的...

[摘要]众所周知，深圳是没有冬天的，深圳的暖冬却吸引了无数南迁的候鸟，在深圳湾黄金观鸟季围绕“观鸟”这一主题，我们面向一年级学生，设计了一系列跨学科的“深圳湾寻觅候...

[摘要]职业体验将被纳入中小学综合实践活动课程，面向全体学生，贯穿小学、初中、高中各学段开展。基于初中阶段学生学习动机不足构建了ARCS学习动机模式下职业体验课程体系，在...

[摘要]在“聚焦地理学科核心素养，落实立德树人的根本任务”的时代要求，以及近年来高考地理命题突出“真实性、情景化、综合思维”，注重考查学生的地理核心素养的教育背景下...

[摘要]读写结合是提高写作能力的重要途径。阅读和写作有机结合，提高语言的有效性输入和输出，才能有利于构建可持续发展的深度学习课堂生态。教师精选或者重构高质量的阅读文...

[摘要]拼音作为小学生认字识字的重要工具之一，对于刚从幼儿园迈入小学一年级的学生而言，学习起来存在一定难度。基于核心素养下，为提高小学语文拼音课堂教学的效率和质量，...

[摘要]语文课标提出“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践型课程”，名著整本书阅读教学就是综合与实践结合的体现。名著阅读教学在初中阅读教学中尤为重要，整本书阅读...

[摘要]地理这门学科和生活实际的联系相当紧密，地理教师应充分利用生活实践中的地理信息，让学生通过分析生活中的现象，充分利用课余时间，学习生活中的地理，来形成地理素养...

[摘要]作者所在学校近年来一直通过“课程引领”“课题促进”“专家指导”等方式让教师走上专业发展之路，有效提升教师教学的“课程力、研究力、反思力”。在学校浓厚教研的熏...

[摘要]VR技术通过创设的三维虚拟环境，将地理教学内容以虚拟现实技术下的动画、音频、视频等给学生以视觉、听觉身临其境的感受，为创设地理教学情境开辟了新路径，为在课堂上培...