【摘要】高中物理是一门有着较强逻辑性的学科，在高中的物理学习中学生要有较强的思维逻辑能力及探索能力，才能掌握好物理知识。在当前的物理教学中，教师仍然用灌输式的模式...

【摘要】所谓情境教学法是从教学的需要出发，教师依据教材创设的以想象为主体，富有感情色彩的具体的场景或氛围，激发或吸引学生主动学习，达到最佳教学效果的一种教学方法。...

【摘要】本文通过对乡镇幼儿教师队伍专业成长的统一管理;发挥城区、县城公办园、示范园的辐射示范作用;组织全区幼儿教师进行集中培训，树立“终身学习”理念;开展园本研修等外...

【摘要】随着当前的新课程的改革，在教学课堂中越来越重视以学生为中心，并且这种教学方式也受到社会人士的重点关注，而教师对于这种课堂教学方式也在积极进行应用，在实际教...

【摘要】近几年，随着素质教育的推进和新课程的改革，义务教育阶段的教学模式和教学方法在不断地改进，要求教师注重良好课堂氛围的营造，注重激发学生对学习的兴趣，尤其是小...

“学起于思，思源于疑。”疑问是学习的动力，是知识的源泉。问题是师生进行对话交流的切口，提问是教学的基本方式与主要策略。问题人人会提，各有窍门，不同的提问起着不同的...

【摘要】新课程教学理念积极倡导互动教学模式。本文基于英语教学现状总结了教师、学生、文本三维互动教学理论，并提出了互动教学在高中英语教学应用的具体策略，以供各位一线...

【摘要】灵动课堂指的是学生在学习探究过程中，其自身的领悟、感受、思考、语言、体能、情感会一同得到发展，在手、眼、口、脑等多器官配合的过程中培养创新思维，增强学生的...

【摘要】在素质教育的背景下，教师应该将素描教学作为课堂教学的重点，帮助学生提高对美的感受和对生活的观察，为学生进一步学习美术的其他内容奠定基础。本文从观察、基础和...

【摘要】对于初中阶段的学生而言，数学这一学科相对比较关键，这就需要教师在实际教学的过程中能够在完成理论知识传授的基础上有意识地借助课堂教学的时间对学生展开逻辑思维...