一、教学目标 在阅读的过程中进行预测，并根据故事情节来猜想（重点）;学习预测的一些基本方法。（难点）;培养学生读书的兴趣，学习老屋助人为乐的品质。 二、教学过程 （一）...

【摘要】识谱，是学习音乐的抓手，识谱教学应从最简单的歌曲学习开始，让学生在低年段建立唱名的音高概念，熟练地掌握唱名，为音乐学习打下扎实的基础。 【关键词】识谱;唱名...

【摘要】低年级语文写字教学涉及到中国传统文化的继承和发扬，在执行语言文字方面尤为重要。老师可以在教学中充分利用“书写提示”这个支架，落实写字教学，厚植中国传统文化...

【摘要】小学STEM教学课程，主要是将科学、技术、工程、数学这四门学科实施跨学科整合，需要结合四门学科领域的关联，确保学科融合的目的性和方法性明确。因此，本研究主要是结...

【摘要】低年级的小学生主要的思维方式是形象思维，向抽象思维过渡的阶段。因此在数学的解决问题中，学生巧用简单图形，能很好地理解问题中数量关系，进而打开思维之门，点亮...

【摘要】在识字教学中，课题组指向学生的语文核心素养，采用识字可视化教学的策略，包括教学环境可视化、教学资源可视化、教学过程可视化、教学评价可视化，使学生在感受汉字...

【摘要】在语文教学中，抓住阅读教学的核心，立足文本解读，重视情景教学，培养学生阅读自主性，引导学生通过“抓关键、提主问题”，“重朗读、共鸣情感”，“联现实、引导生...

【摘要】初中物理复习是基于升学背景下，对学生已学知识的总结和概括，是帮助学生建立物理学科知识体系的主要过程。本文通过利用云计算技术能够快速将信息和数据进行整合和归...

【摘要】在“双减”政策背景下，教师要重点关注初中音乐教学，以多样化途径创新音乐教学方法，拓宽音乐教学思路，打造高效初中音乐教学课堂，开展音乐课后活动，增强学生音乐...

【摘要】在初中的数学教学环节中，对学生数学分析与解题能力的培养是课堂教学运行的关键，也是初中阶段学生综合能力培养与进步的要点之一，让学生掌握并把握较好的数学学习方...